sábado, 6 de junio de 2015

Retomando: PDP

Este blog nació al hilo de un programa formativo de Experto Universitario en la Enseñanza del Español de la Universidad de Cantabria, a través de la Fundación Comillas. Ese programa me llevó a enbarcarme en otro, el Programa de Desarrollo Profesional para Profesores de Español, esta vez de la mano de la Editorial Edinumen y la Universidad de La Rioja.

Ambos han supuesto mi inicio en la enseñanza de ELE, y ahora que ya están llegando a su final, puedo decir que no he podido encontrar un mejor punto de partida. En marzo ya finalicé (con éxito) el de Comillas, y este mes estamos poniendo el punto final al de Edinumen.

En medio de la renovación pedagógica a la que estamos asistiendo en los últimos años en las clases de lenguas extranjeras, ambos programas han tratado aspectos clave de este cambio, y prueba de ello es esta bitácora, que sirve como un pequeño y, de momento, insignificante ejemplo de todas las novedades que se incluyen hoy día en la enseñanza de idiomas. 

En el primer curso, este blog fue un trabajo de clase de la asignatura "Enseñar español en la era digital" y mediante su creación, se iban poniendo en práctica todos los contenidos magníficamente impartidos por Fran Herrera, todo un referente en el uso de la tecnología en el aula de español (http://franherrera.com/).

En el PDP, la presentación de un blog con un resumen, valoración, reflexión personal, ... es el trabajo final en el que los pedeperos hemos de plasmar los contenidos de todo el programa formativo, pero no como un mero resumen, pues los contenidos están ahí y los hemos trabajado todos, sino que lo que se busca es compartir la especificidad de lo que cada uno ha encontrado en este programa, cómo ha sido capaz de llevarlo a su día a día en el aula, qué propuestas metodológicas, de actividades, etc. ha creado, adónde nos va  a llevar a cada uno este comienzo, qué expectativas nos ha generado, etc.

Este planteamiento de trabajo final me parece, simplemente, brillante, y para empezar, como ya hemos manifestado todos los compañeros, doy las gracias y la enhorabuena a Edinumen, a José Manuel Foncubierta, como responsable directo del curso y, cómo no, a todos los magníficos profesores que han llevado cada módulo, por darnos esta gran oportunidad y por el esfuerzo más que evidente en ofrecer un programa de calidad, con amplios recursos materiales, con apoyo constante y con una gran implicación y esfuerzo por lograr una comunidad global de aprendizaje. Gracias también, una vez más, a todos los compañeros; hemos podido conocer a grandes profesores y ha sido una experiencia enriquecedora en todos los sentidos, y lo está siendo aún más si cabe ahora, que estamos conociendo y compartiendo este trabajo final. 

Supe desde el principio que era un excelente programa, pero mis expectativas, y me consta que las de todos los participantes, se han visto ampliamente superadas.

Así pues, tras esta introducción, me queda ponerme con el trabajo, esperando estar a la altura de los compañeros. ¡Nos leemos!

sábado, 6 de diciembre de 2014

6. Dezember - Der Nikolaustag


Am 6. Dezember feiern die Deutsche den Nikolaustag. 
 
Die Kinder stellen ihre Schuhe vor der Tür am Abend des 5. Dezember.
 
In der Nacht kommt der Nikolaus ins Haus und füllt die Schuhe mit Süßigkeiten, Pralinen, Nüssen und kleinen Geschenken!
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El día 6 de diciembre, se celebra en Alemania el día de San Nicolás. Los niños ponen sus zapatos en la puerta la noche del 5 de diciembre, y por la noche viene San Nicolás a casa y llena los zapatos con chucherías, chocolates, frutos secos y pequeños regalos.



 
Guten Tag, Ich Bin Der Nikolaus


Guten Tag, ich bin der Nikolaus. 
Guten Tag, guten Tag.
Mit dem Sack geh ich von Haus zu Haus.
Guten Tag, guten Tag.
Es gibt viel zu tun,
es gibt viel zu tun,
ich hab´keine Zeit, mich auszuruhn.
Guten Tag, ich bin der Nikolaus.
Guten Tag, guten Tag.

Wie der Wind zieh ich durch´s ganze Land.
Wie der Wind, wie der Wind.
Und am liebsten bleib´ich unerkannt.
Wie der Wind, wie der Wind.
Stellt die Stiefel raus,
stellt die Stiefel raus,
und dann freut euch auf den Nikolaus!
Guten Tag, ich bin der Nikolaus.
Guten Tag, guten Tag.

Heute Nacht, wenn alle schlafen gehn,
heute Nacht, heute Nacht,
könnt ihr mich in euren Träumen sehen,
heute Nacht, heute Nacht.
Bis der Morgen graut, bis der Morgen graut,
und ihr fröhlich in die Stiefel schaut.
Guten Tag, ich bin der Nikolaus.
Guten Tag, guten Tag
Buenos días, soy San Nicolás                           

Buenos días soy San Nicolás. 
Buenos días, buenos días. 
Con el saco voy de casa en casa. 
Buenos días, buenos días. 
Hay mucho que hacer, 
hay mucho que hacer, 
no tengo tiempo para descansar. 
Buenos días soy San Nicolás. 
Buenos días, buenos días.

Como el viento voy por todo el país. 
Como el viento, como el viento. 
Y prefiero que no me reconozcan. 
Como el viento, como el viento. 
Poned las botas fuera, 
poned las botas fuera, y después esperad a San Nicolás! 
Buenos días soy San Nicolás. 
Buenos días, buenos días.

Hoy por la noche, cuando todos os vayáis a dormir, hoy por la noche, hoy por la noche, 
podéis verme en vuestros sueños, 
hoy por la noche, hoy por la noche. 
Hasta que la mañana os sorprenda, 
hasta que la mañana os sorprenda, 
y alegremente miréis en las botas. 
Buenos días soy San Nicolás. 
Buenos días, buenos días.
[ Guten Tag, Ich Bin Der Nikolaus Letra -  http://www.letrasmania.com/ ] 

lunes, 1 de diciembre de 2014

Ventajas del conocimiento de idiomas

Estas solo son algunas:
  • Mejor proceso de atención, especialmente a varias tareas a la vez.
  • Proceso de atención y concentración desarrollado de forma más temprana en niños bilingües.
  • Procesos de deterioro mental desarrollados más tardíamente en personas que dominan varias lenguas.
¡Busca las tuyas propias y convéncete!
 

domingo, 30 de noviembre de 2014

El MCER / CEFR / GeR

Empezando a hablar de las tres lenguas que nos ocupan, el español, el inglés y el alemán, me parece oportuno presentar una comparativa de los niveles y las titulaciones más representativas y/o frecuentes de cada una de ellas.
 
Para esto tenemos que mirar al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) en inglés, o Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen (GeS) en alemán.
 
Este marco normativo de referencia, elaborado a lo largo de diez años, tras otros muchos de investigación y trabajo,  y presentado finalmente en 2001 por el Consejo de Europa, coincidiendo con la celebración del Año Europeo de las Lenguas, establece una escala de 6 únicos niveles para la organización del proceso de enseñanza/aprendizaje de lenguas, equiparando así los diferentes títulos expedidos por cualquier organismo oficial.

El MCER presenta una exhaustiva descripción de las cuatro destrezas comunicativas (comprensión y expresión oral y comprensión y expresión escrita) a través de lo que llamamos en inglés can do statements, mediante las que se pone en el centro de todo a las capacidades concretas que el hablante tiene a cada nivel (p. ej. "Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catálogos" o "Presento descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con mi especialidad").

http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Cadre1_en.asp   (en inglés)

La tabla presenta las principales titulaciones, las de idioma general, obviando las diferentes opciones que hay para niños, exámenes adaptados para colegios, exámenes de idioma específico para los negocios, etc.




EOI
DELE
Instituto Cervantes
University of Cambridge
DaLF
Goethe Institut
A1
1º Nivel Básico
DELE A1
------
Start Deutsch 1
A2
2º Nivel Básico
DELE A2
Key English Test (KET)
Start Deutsch 2
B1
2º Nivel Intermedio
DELE B1
Preliminary English Test (PET)
Zertifikat Deutsch
(ZD)
B2
2º Nivel Avanzado
DELE B2
First Certificate in English (FCE)
Zertifikat Deutsch für den Beruf (ZdfB)
C1
En implantación
DELE C1
Certificate in Advanced English (CAE)
Goethe-Zertifikat C1
C2
------
DELE C2
Certificate of Proficiency in English (CPE)
Goethe-Zertifikat C2

jueves, 27 de noviembre de 2014

Thanksgiving Day / Black Friday

Typical Thanksgiving dinner

Thanksgiving Day is celebrated in the USA on the 4th Thursday of November. 

It dates back to the year 1621, when the Pilgrim Fathers celebrated their first successful harvest in the New World with some native Americans, as a sign of gratitude towards them for their help with the new crops and farming techniques, and also to thank God for his protection and blessings. 

Nowadays, it is a big family gathering, which is cheerfully longed for by all kinds of people. It is a school holiday, and most workers can also enjoy the long weekend, so everybody travels to their hometowns to be with their families for the big Thanksgiving dinner.

Charity plays an important role in this festivity. On the days before, there are food drives to supply the food banks that distribute food to homeless people, and it is also common to invite a person that doesn´t have the opportunity to celebrate the festivity to join your family for dinner.

DOCUMENTARY: http://www.dailymotion.com/video/x2auu5d_history-of-thanksgiving-educational-documentary_school


Black Friday is the day after Thanksgiving Day, and it is basically the beginning of the Christmas shopping season, when the majority of shops, especially the big chains, have special offers to promote and anticipate the first Christmas purchases.